24 января, в день Читательской грамотности, в нашей школе прошел ряд мероприятий в 5-9 классах. Эти мероприятия были направлены на развитие читательской грамотности, на повышение популярности чтения.

В 5-6 классе был проведен игровой марафон «Юные читатели» , в 7 классе прошел конкурс чтецов «Читаем русскую классику»; в 8-9 классах прошла занимательная квест-игра «Читающий класс». Итоги подведены, лучшие читатели награждены.

Учитель русского языка и литературы Тонкова М.Н.

Математической грамотности уделяют большое внимание на уроках и во внеурочной деятельности в начальной школе. Она помогает дать знания и умения для математически грамотного человека: пространственное воображение, умение читать и интерпретировать количественную информацию , представленную в различных формах , развивать важнейшие общеучебные умения. Так во время декады финансовой грамотности прошли различные мероприятия в начальной школе.

В 1 классе ребята поучаствовали в викторине «Математическая шкатулка». Эта интеллектуальная викторина проводилась с целью разбудить интерес и любовь к математике. Ученики расширили свой кругозор, выполняя интересные задания и преодолевая все препятствия(разгадывали ребусы , загадки , кроссворды).

Во 2 классе был проведен не менее интересный урок «Математика вокруг нас». Была оформлена витрина, куда были помещены задачи на смекалку. Дети их решали самостоятельно. Потом был проведен конкурс на решение этих задач.

В 3 классе было проведено занятие «Школа финансовых решений в магазине». Дети показали свои способности использовать приобретенные математические знания для решения задач ,готовность применять математику в различных ситуациях. Высказали обоснованные математические суждения. Расшифровали ПИН-код, вспомнив компоненты при решении уравнений. Приобрели товар, сосчитав выражения, ответили на вопросы по сказкам.

Учащиеся 4 класс на протяжении недели подбирали задания для стенгазеты «Зарядка для ума» Это очень занимательное и творческое дело понравилось ребятам. Они самостоятельно работали над созданием стенгазеты: познакомились с назначением стенгазеты и с процессом оформления, подбирали задания из старых детских журналов.

Классный руководитель 1 класса: Чернова Н.В.

Финансовая грамотность – это осознанное  понимание работы денег, знание того, как их зарабатывать и как ими управлять в своих интересах.

В 4 классе прошёл классный час «Финансовая грамотность для школьников». Учащиеся посмотрели видеоуроки «Смешарики. Азбука финансовой грамотности», ответили на вопросы и сделали выводы о расходах и доходах, о бюджете семьи, узнали новую информацию о кредитах и банковской системе.

В 3 классе проведена викторина «Своя игра». Дети познакомились с умением выбрать и купить товар, правильно  оплатить его с помощью денежных средств или  банковской картой. Познакомились со значением слов реклама, инфляция, банкомат, кассир, залог, вклад, супермаркет, товар, проценты, копилка.

Во 2 классе была проведена экскурсия в магазин. Дети познакомились с разными отделами, уточнили понятия: магазин, продавец, покупатель, товар, цена, деньги, стоимость. Учащиеся сделали небольшие покупки. На уроке математики решали задачи. На уроке русского языка писали слова на тему «Магазин». Узнали, что такое сбережения, как правильно тратить деньги, изготовили копилки.

В 1 классе был проведён урок  «Азбука финансовой грамотности». На уроке, преодолевая препятствия, решали финансовые задачи, знакомились с банковской терминологией. Ребусы, загадки, элементы соревновательности помогали ребятам чувствовать себя увереннее в мире финансов.

Классный руководитель 3 класса: Замятина Т.Е.

Анализ детского дорожно-транспортного травматизма за 12 месяцев 2022 года

Читательская грамотность является базовым направлением функциональной грамотности. Какое бы задание не получил учащийся — нужно сначала это задание правильно прочитать. Читательская грамотность — способность понимать и использовать тексты, размышлять о них, читать, чтобы достигать своих целей, расширять знания и возможности, участвовать в жизни общества.

Важным компонентом урока английского языка является самостоятельная работа ученика с текстом. И это должно быть не просто чтение и перевод, а выполнение заданий на формирование навыков функционального чтения, на формирование его читательской грамотности.

24 января 2023 года в нашей школе прошел Единый день читательской грамотности. В рамках единого дня для учащихся 4, 6, 7, 8, 9 классов была проведена викторина по английскому языку «WE LIKE ENGLISH». Для каждого класса был выбран соответствующий уровень сложности. Ребятам было предложено выполнить различные задания: работа с алфавитом, названиями цветов, с лексическим материалом. Задания викторины: «Отгадай слово», «Найди антоним», «Поэтическая минутка», «Английские глаголы в рифмах», «Подбери слово», «Англия – удивительная страна» — были направлены на воспитание интереса к английскому языку, развитие лексических навыков, на формирование читательской грамотности учащихся.

Ребята-молодцы, хорошо справились с заданиями!!!

Учитель английского языка Е.С. Князева

  

 Читательская грамотность – это способность к чтению и пониманию учебных текстов, умение извлекать информацию из текста, интерпретировать, использовать ее при решении учебных, учебно-практических задач и в повседневной жизни. Поэтому учителя начальных классов старались подобрать задания таким образом, чтобы проверить умение работать с текстом.

В 1 классе прошел урок читательской грамотности «Путешествие в мир сказок». Ребята совершили путешествие в мир сказок, вспомнили своих любимых сказочных героев, приняли участие в веселых конкурсах.

Во 2 классе прошло мероприятие «Поиграем в сказку-угадаем сказку». Цель мероприятия была: прививать любовь к чтению художественной литературы, расширять кругозор. Была организована выставка книг, а также дети читали понравившуюся сказку. В игре «Поиграем в сказку — угадаем сказку» ребята называли героев, название ,автора, отвечали на другие вопросы, которые были записаны на лепесточках цветка. Победителем стал Гурушкин Никита. Детям после этого мероприятия захотелось почитать новые сказки.

В 3 классе проведена интеллектуальная игра «Знатоки функциональной грамотности». Это мероприятие было связано с предметом окружающий мир. Дети логически размышляли, находили верные варианты ответов. Вспомнили о жизни животных, насекомых, растений, грибов в окружающей среде. Читали научные тексты и отвечали на вопросы.

Учащиеся 4 класса выполняли стартовые задания по читательской грамотности на сайте «Яндекс.Учебник». Дети прочитали отрывок из книги Сергея Голицына «За березовыми книгами» и ответили на вопросы по содержанию отрывка.

Классный руководитель 4 класса: Красноборова И.А.

День российского студенчества ежегодно отмечается в России 25 января, в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 25 января 2005 года. Несмотря на то, что история праздника своими корнями уходит в далекое прошлое, традиции сохранились и по сей день. Так, и в 21 веке, студенты предпочитают отмечать свой праздник шумно и весело.

25 января в нашей школе советником директора по воспитанию и активистами школы были организованы и проведены мероприятия посвященные, Дню российского студенчества. Праздник получился интересным и насыщенным.
В 8 классе проведена Акция «Взгляд в будущее» (тест на профориентацию). Учащиеся 8-9 классов узнали, что мифы, а что и правда из жизни студентов.

Приглашенные гости из Бубчиковского ДК, провели игровую программу «Если станешь ты студентом…»

Проектная деятельность:

Школьный этап НПК учащихся 7-9 классов 

Школьное образование сегодня предполагает не просто пассивное получение знаний, а проектирование деятельности, планирование результата, активный поиск, исследование и осмысление учебного материала. Для учащихся очень важным становится умение находить, анализировать, систематизировать и, самое главное, грамотно излагать полученную информацию. Организация учебно-исследовательской проектной деятельности в школе обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности и направлена не только на повышение компетентности учащихся в предметной области определенных дисциплин, но и на развитие системы универсальных учебных действий учащихся, на получение прогнозируемого практического результата.

В конце декабря 2022-первой половине января 2023 года   произошло важное событие: состоялась очередная школьная Научно-практическая конференция для учащихся 7-9 классов.

Справиться с волнением выступающим было не просто, ведь в аудитории были не только участники конференции, но и эксперты, учителя – предметники. На рассмотрение жюри были представлены проекты по предметам: русский язык, география, математика, обществознание, ОБЖ, физическая культура, технология, а также профориентационные проекты.

Участники конференции представили свои проектные работы, выполненные под руководством педагогов-наставников, в которых изучали самые разные проблемы: изучали интернет-зависимость подростков, их финансовую грамотность, фобии, вероятность угадывания,   профессиональное самоопределение, особенности рекламных текстов, изучали историю села с планированием туристического маршрута и другое.  А, ребята, выполнявшие проектные работы по технологии научились думать не только «головой», но и «руками», и получили как результат своей работы: картину «бабочка», террариум для черепахи, полку для книг, дом для кошки и т.д.

В результате учебно-исследовательской деятельности участники НПК приобрели навыки поисково-исследовательской деятельности, расширили опыт публичного представления результатов своей работы;  они рассказывали об актуальности выбранной темы, о методах, которые применяли в ходе своей работы, о практической значимости и возможности применения в жизни полученных результатов. Все выступающие старались держаться уверенно, «владели темой», отвечали на вопросы, а зрители задавали вопросы и поддерживали своих товарищей.

Очередная школьная научно-практическая конференция учащихся 7-9 классов завершена, лучшие работы в ближайшее время будут представлены на муниципальном этапе НПК обучающихся 7-11 классов МО Алапаевское, где получат заслуженные награды!!!

Поздравляем всех участников школьного этапа НПК обучающихся 7-9 классов с успешным выступлением!!!  Всем желаем дальнейших успехов и творческих задумок, реализации идей, новых интересных проектов!

Отв.за учебно-исследовательскую деятельность И.А.Полякова

 

5 самых опасных игр подростков, о которых должен знать каждый родитель

Игра со смертью в подростковом возрасте кажется способом доказать смелость, мужество, везение, исключительность, в чем уверены почти все дети. Как их уберечь – ответ на этот вопрос должны знать все родители. Нужно понимать все глубину проблемы и владеть инструментами для ее решения, если ребенок окажется втянутым в такого рода игры.

1. «Беги или умри»

Существует ли игра именно с таким названием, или это фейк? Как бы ни представляли себе это тинейджеры, но немало водителей свидетельствует, что дети сознательно ждут, когда автомобиль приблизится, и перебегают дорогу. Вряд ли все эти школьники просто вдруг взяли и стали небрежно относиться к правилам поведения на дороге. Не важно, является ли это соревнованием, вариантом завоевать авторитет или челленджем, который снимают на видео друзья – игра эта смертельно опасна. Аварии и наезды – первая по уровню распространенности причина смерти молодежи 15–24 лет.Когда тинейджер с друзьями обсуждает какие-то видео, о которых с вами не хочет говорить, это могут быть совсем не те взрослые фильмы, которые первыми приходят на ум. Поэтому нужно насторожиться. Тревожные звоночки: подростки обсуждают или смотрят в Интернете аварии, проблемы друзей с полицией, какие-то споры и пари, сущность которых они не хотят раскрывать. Их интересуют темы риска, везения, интернет-популярности, «что человек способен сделать на слабо».Если появились сомнения, стоит на всякий случай поговорить с подростком. Но не пытайтесь напугать ребенка риском погибнуть или тем, как вы будете страдать, если его потеряете. Эти аргументы тускнеют рядом с желанием завоевать авторитет ровесников в интернете. Лучше рассказать о травмах: потере конечностей, риске быть прикованным к кровати до конца жизни. Для наглядности можно даже вместе с ребенком посетить отделение травматологии.

2. «Руфинг»

Это смертельно опасное «развлечение» заключается в освоении крыш высотных зданий. Подростки находят те дома, где чердаки ненадежно заперты, или же попросту взламывают замки. Руферы тоже выкладывают видео со своими «приключениями». Те, кто совсем не ценят свою жизнь, распивают на крыше алкогольные напитки, после чего координация ухудшается и шансов на безопасное возвращение домой становится меньше. Кто-то проводит время за гаджетами, другие – фотографируют. Есть и те, кто играют на крыше, прыгая сверху на крытые балконы.Страшнее всего в этих опасных играх то, что руферы пытаются учить новичков, как правильно вести себя. В интернете можно найти много видео на эту тему. Они поддерживают контакты в соцсетях, даже устраивают своеобразные конкурсы, приз в которых… адреса домов, где легко попасть на крышу. Старшие горе-наставники дают задания младшим подросткам 11–13 лет сделать определенное количество шагов по карнизу или перелезть на соседний балкон, крышу. Такого рода увлечения требуют немало времени, поэтому подросток должен по нескольку часов находиться вне контроля взрослых. Чаще это случается в семьях, где не заведено знать о подробностях жизни сына или дочери, мол, ребенок где-то с друзьями гуляет. Родителям нужно знать о друзьях ребенка, с кем и где именно он проводит время. Если ребенок врет, это можно заметить. А любопытство к видео о руферах, интерес к роликам или фото, снятым с большой высоты – признак того, что нужно поговорить об опасности прогулок на крыше.

3. «Космический ковбой»

Это очень старый способ достичь эйфории, о котором рассказывают школьники друг другу. Раньше он был известен как «собачий кайф». Но есть свидетельства, что он все еще не потерял своей популярности. Название произошло от применения собачьих поводков или из-за того, что вначале подросток очень быстро дышит, словно щенок в жару или приседает. Это повышает давление, сердцебиение, прилив крови к голове. После чего перекрывается доступ кислорода к мозгу: сдавливают сонную артерию или нажимают на солнечное сплетение. Когда веревку, поводок или полотенце убирают, ребенок испытывает резкий перепад кровяного давления, а с ним приходят ощущения, которые напоминают результат употребления наркотиков. Это и называют «космическими путешествиями».У подростка существует огромный риск получить сердечный приступ или инсульт. А вместо того, чтобы ослабить веревку, ее можно случайно затянуть. Да и друзья могут передержать слишком долго, в итоге «игра» закончится летальным исходом. В полиции даже подозревают, что часть самоубийств подростков, у которых на это не было никаких явных причин, — как раз последствия ужасных экспериментов. Обнаружить признаки игры с удушьем можно, если в доме появляются новые шарфики, поводки, галстуки. Подросток может выглядеть сонным, с покрасневшими глазами, жалуется на головные боли, раздражение, проблемы с памятью. А следы на шее – уже яркое свидетельство скорой беды. И снова-таки разговоры о риске погибнуть убедят тинейджера меньше, чем яркий рассказ о последствиях инсульта в молодом возрасте или длительного кислородного голодания мозга.

4. «Шоплифтинг»

Это красивое название маскирует самые обычные кражи. Задание – что-то вынести из супермаркета мимо кассы и не быть пойманным. Правда, цель – не обогащение или получение конкретной вещи, а все то же подростковое: победа в соревновании, доказательство, что «не слабак», авторитет сверстников. Причем прибегают к этому, по отзывам в соцсетях, не асоциалы, которых пьяные родители оставили полуголодными, а нормальные ученики из нормальных, а иногда даже престижных, школ. Ведь именно для них это – экзотика. Замороженные продукты проносят на теле, шоколадные батончики – в носках, всякую мелочь – в карманах, спиртное переливают в бутылки из-под Кока-Колы…Иногда детям кажется, что цель развлечься или совершить преступление на спор, защищает их от суда. Поэтому рассказ о том, что за кражу криминальная ответственность наступает с 14 лет, и один из ее вариантов – лишение свободы сроком до 3-х лет, может стать для них открытием. Если ребенок смотрит видео о шоплифтинге, модернизирует одежду (пришивает потайные карманы, пояса, распарывает подкладки), если в доме появляются новые небольшие вещи, а тем более, если подростка уже заподозрили учителя или знакомые в кражах, лучшее откровенно поговорить. Надежда, что ваш ребенок на такое не способен – это розовые очки.

5. «Огненный челендж»

Одна из новых горе-игр, которую подростки в соцсетях могут кодировать словами «зажечь не по-детски», «прикурить сигаретку», «игра в пожарников». Эта ужасная забава захватила США и страны Европы, а с недавних пор пришла и к нам. Тинейджеры поджигают друг друга, снимая процесс на видео. Чаще всего речь идет о волосах или жароустойчивой одежде. При этом, как им кажется, принимаются все меры безопасности: рядом ванна с водой, друг с ведром воды или даже огнетушителем.После таких экспериментов дети с тяжелыми ожогами регулярно попадают в больницы или даже погибают. Огнетушитель может не сработать или же выпасть из рук растерянного приятеля, друг просто может впасть в ступор, синтетическая одежда может мгновенно загореться, а от боли и ужаса тот, на ком пылают вещи, способен потерять сознание или из-за дезориентации броситься в противоположное от ванны направление.Обычно дети сначала тренируются, поэтому привлечь внимание родителей должно повышенное любопытство к зажигалкам, спичкам, просьбе купить термостойкую одежду, запрос в Интернете и обсуждение в соцсетях тем с упомянутыми кодовыми словами.
Источник: https://womanadvice.ru/5-samyh-opasnyh-igr-podrostkov-o-kotoryh-dolzhen-znat-kazhdyy-roditel

 

Как рассказать детям о безопасности в Интернете?

Вот несколько советов, чтобы ваша беседа прошла как можно более гладко:

1. Спросите ребенка, какие приложения и веб-сайты он использует

Попросите ребенка научить вас использовать и показать свои любимые приложения, игры или веб-сайты. Это поможет вам понять, как они работают, и выявить потенциальные риски с худшими приложениями для детей.

2. Обсудите с вашим ребенком все возможные проблемы

Если вы опасаетесь, что ребенок использует неподходящее для детей и подростков приложение или сайт, поделитесь с ним своим беспокойством. По возможности принимайте совместное с ребенком решение, чтобы он понимал причины, по которым не следует использовать то или иное приложение.

3. Будьте честны и откровенны с ребенком

Поговорите с ним о последствиях ненадлежащего использования технологий. Расскажите ему о кибербуллинге, взломе, социальной инженерии и онлайн-ухаживаниях.

4. Убедите ребенка, что с вами всегда можно поделиться

Скажите ребенку, что вы не будете остро реагировать, если он сообщит вам о том, что видел в Интернете: например, неприятные комментарии, материалы сексуального характера или изображения насилия. Скажите также, что вы бы предпочли, чтобы он сообщил об этом вам, а не держал в себе. Покажите, как можно блокировать нежелательный контент или сообщать о нем.

5. Установите границы, но будьте реалистом

Устанавливаемые границы использования интернета должны зависеть от возраста ребенка и того, что приемлемо в вашей семье. Границы могут включать согласование следующих правил: сколько времени ребенок может проводить в сети и когда, не писать текстом вещи, которые он не сказал бы в лицо, не отправлять личные изображения, не сообщать вам пароль, чтобы вы могли проверить телефон ребенка.

6. Настройте родительский контроль

Настройте или пересмотрите параметры родительского контроля и интернет-фильтры. Родительский контроль предназначен для защиты детей от неприемлемого контента в интернете. Его можно использовать по-разному, например, чтобы обеспечить детям доступ только к соответствующему возрасту контенту, установить время использования устройства, отслеживать активность и не допустить передачу личной информации посторонним.

7. Убедитесь, что на устройстве ребенка установлены последние версии антивирусных программ

Антивирусные программы защищают устройства от внешних атак, находят и уничтожают потенциальные угрозы для системы и предупреждают о них. Новые вирусы появляются постоянно, и разработчики регулярно улучшают антивирусы, чтобы они оставались эффективными.

8. Убедитесь, что для ребенка установлены настройки максимальной конфиденциальности

Почти все приложения для социальных сетей имеют настраиваемые параметры конфиденциальности. Изучите их и вместе с ребенком настройте профили.

9. Используйте надежное решение кибербезопасности на устройствах детей

Решение Kaspersky Safe Kids разработано специально для защиты детей в интернете. Оно состоит из двух приложений: одно нужно установить на устройство ребенка, второе – на смартфон родителя, чтобы просматривать отчеты и менять настройки. Встроенный родительский контроль даже позволяет управлять временем, которое дети проводят перед экраном на разных устройствах.